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                            孩子為什么同家長(zhǎng)疏遠(yuǎn)了
            
                        
            
                        【分類】生理衛(wèi)生
                        
            
                        
            
                        【答案】不少孩子進(jìn)入初中后，性情和興趣都會(huì)發(fā)生很大變化，好像是換了一個(gè)人一樣
            他們常常要求自己有一個(gè)小房間——自己的生活和學(xué)習(xí)的小環(huán)境，既做書房，又做臥室，單獨(dú)生活，設(shè)法自己專用一個(gè)柜子或書桌、抽屜，并上鎖保密，不許別人動(dòng)；否則引起情緒反感和焦慮
            對(duì)家長(zhǎng)處處留一手，不講知心話，保持一定心理距離，跟老師也一樣保持“防備心理”
            進(jìn)入青春期后部分青少年出現(xiàn)對(duì)外界和他人（父母、教師）的孤獨(dú)和疏遠(yuǎn)、抵觸和猜疑以及自我感受等心理變化，謂之“閉鎖心理”或“孤獨(dú)心理”，這些孩子自己寫的日記，不愿給別人看；心愛(ài)的東西，不許別人碰；對(duì)父母保持一定心理距離
            如果父母翻動(dòng)了他們的抽屜和日記，則其心理反應(yīng)強(qiáng)烈，會(huì)采取更為隱蔽的做法
            他們離群索居，像生活在孤島上一樣，不主動(dòng)與人聯(lián)系；總抱怨別人對(duì)自己不理解，不信任，不支持，不關(guān)心
            部分女學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出
            這是青春期特殊心理狀態(tài)，基本屬離乳期心理反映
            自我意識(shí)發(fā)展與客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，也是其重要原因
            這些孩子對(duì)外界事物有獨(dú)特見(jiàn)解，希望擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，不能正確處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)（環(huán)境），常用幻想代替現(xiàn)實(shí)
            這就更加重了閉鎖心理狀態(tài)
            但實(shí)際上他們無(wú)法在經(jīng)濟(jì)上、生活上完全擺脫長(zhǎng)輩的影響，從而產(chǎn)生心理矛盾和情緒煩惱，他們因此而采取消極的閉鎖心理方式企圖解決這些問(wèn)題
            最后，他們性意識(shí)萌芽，帶來(lái)心理上的新的振蕩和欲求，而社會(huì)道德規(guī)范又不允許這種心理發(fā)展，他們難以向人們盡吐衷腸，導(dǎo)致閉鎖心理狀態(tài)，不少中學(xué)生只能在日記中向自己傾吐內(nèi)心的秘密
            閉鎖心理不利于社會(huì)化的心理發(fā)展，無(wú)法協(xié)調(diào)人際關(guān)系、接受社會(huì)信息、擴(kuò)大視野和知識(shí)面，也不利于個(gè)性化發(fā)展和順利地完成心理離乳，容易產(chǎn)生心理變態(tài)和心理疾病
            青少年期的常見(jiàn)心理疾病——早期精神分裂癥也有類似閉鎖心理的表現(xiàn)，應(yīng)警惕之.早期精神分裂癥，是青少年期常見(jiàn)的心理疾病，其表現(xiàn)與閉鎖心理相類似，必須注意區(qū)別二者——嚴(yán)重而持久的孤獨(dú)的表現(xiàn)，或一反常態(tài)的自閉心理，是早期精神分裂癥的表現(xiàn)
            對(duì)早期精神分裂癥，必須爭(zhēng)取旱期診斷，早期治療
            青春期閉鎖心理對(duì)青少年的心理健康危害較大，必須積極地加以糾正，其方法主要有以下幾點(diǎn)：1．自我糾正：正確對(duì)待幻想，要充分認(rèn)識(shí)到人是社會(huì)群體中的個(gè)體，只有加速自身社會(huì)化進(jìn)程，才能求得與整個(gè)社會(huì)和諧一致；社會(huì)不允許存在個(gè)體與客觀分裂的真空狀態(tài)；不能用不切135實(shí)際的幻想代替現(xiàn)實(shí)，而必須通過(guò)自己的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)同化的正確人生轉(zhuǎn)變.2．敞開心扉，坦露自己：教育青少年不要老是抱怨他人對(duì)自己不理解、不關(guān)心
            理解的前提是坦率，青年人應(yīng)心胸坦蕩，有話就說(shuō)，直抒胸臆，取得人們的理解；一味沉默和孤獨(dú)，只會(huì)加重對(duì)別人的猜疑，擴(kuò)大自己與社會(huì)的距離
            3．多交朋友，使興趣多樣化，積極參加社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)，深入社會(huì)
            
                        
            
                        
                    
            
                
            
            
            
        
            
        
        
        

            
    
    
    
    

            

        
    
            

            
            
        
            
        
        

            
    
            
        
            
            
            
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